母鸭带小鸭的教案

时间:2024-02-17 20:26:03
母鸭带小鸭的教案

母鸭带小鸭的教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的母鸭带小鸭的教案,希望对大家有所帮助。

母鸭带小鸭的教案1

活动目标:

1、教幼儿学习踵步走,能初步手脚协调地做动作。

2、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。

3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。

活动准备:

各种游泳姿势的小鸭图片;录音磁带。

活动过程:

一、开始部分

1、师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。

2、复习歌曲《春天》。

二、基本部分

1、欣赏音乐,感受乐句。提问:歌曲的名字叫什么?你听到了什么?听了歌曲,你感觉怎么样?小鸭怎样走路呢?

2、学习踵步:师示范讲解踵步的动作,幼儿跟着学,提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的,大家一起做做看。

3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问:我们手上可以做什么动作呢?

4、师将幼儿创编的动作组合,完整地听音乐表演,请幼儿欣赏,并引导幼儿向别人学习好看的动作。

三、结束部分:

幼儿听音乐完整地舞蹈。(引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。)

母鸭带小鸭的教案2

活动目标

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。

2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

教学重点、难点

1、重点:学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2、难点:能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动准备

1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2、母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。

3、猫头饰一个。

活动过程

一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1、教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。

鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友,你们好!我是谁啊?(鸭妈妈)

2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗?(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?你们能做一做给我看吗?

②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。

3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈:你们知道我是怎样走路的吗?你们能做一做给我看吗?

②鸭妈妈:我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?小鸭子走累了,又怎么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。

1、教师:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。(放录音)

2、鸭妈妈:这首歌叫什么名称?你们听到了什么?

3、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。

①教师示范演唱,幼儿欣赏。②分句理解歌词,并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX |X X X -|。

⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。

1、教师戴上猫头饰:我是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?

2、幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

教学反思

1、本次活动气氛较好,幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来,充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现,发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之处:在创编时,应让幼儿自己去创编,老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

活动设计背景

根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征,让幼儿通过自己的观察,师幼的互动,在轻松和愉快的氛围中学习歌曲,懂得用动作来为歌曲打节奏,并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

母鸭带小鸭的教案3

活动目标:

1、体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐,萌发对小动物的热爱之情。

2、能够根据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。

3、尝试根据已有经验看图片创编歌词。

活动准备:

1、认识小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡

2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰

3、母鸭带小鸭音乐

4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》

活动重点:

体验扮演小鸭、小狗等动物的快乐,萌发对小动物的热爱之情

活动难点:

尝试根据已有经验看图片创编歌词

活动过程:

1、游戏——模仿小动物叫。

师:今天我们请来了几个小动物跟我们一起来做游戏,我们一起来看一看都有谁?

出示卡片提问。师:1 2 3 4 5—小鸭怎么叫?

幼:5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片,熟悉相应小动物的叫声。

2、和小鸭做游戏

播放《母鸭带小鸭》的音乐。

师:我们听一听是谁先跟我们做游戏?

出示图谱,随音乐律动,师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。

请幼儿使用不同的身体乐器进行伴奏,进一步感受并熟悉歌曲的节奏。

3、和更多小动物做游戏

师:“动物王国除了小鸭子以外,还有许多能唱会跳的小动物,除了小鸭子,你还知道其他小动物的叫声吗?”

出示相应图片,进行创编游戏。

分个人、小组、性别等反复进行游戏。

4、小动物联欢

师:今天我们一起做游戏,玩得很开心,现在我们来开联欢会,请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。

师幼随音乐自由表演。

活动反思:

本次活动我组织的是小班音乐活动,选择幼儿已经学会了的歌曲:《母鸭带小鸭》,歌词浅显易懂,旋律活泼动听,符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有一定的挑战。小班的幼儿乐于模仿,对小动物充满喜爱之情,这次 ……此处隐藏7271个字……p>3、观看课件,巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏:

师生带头饰表演歌曲。

母鸭带小鸭的教案14

活动目标:

1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简单了解其生活习性。

2.能够跟随韵律的节奏,创编简单的动作进行表演。

3.乐于参与表演活动,体验师幼共同表演的乐趣。

活动准备:

1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

2.鸭、鸡、鸽子图片。

活动过程:

(一)初步感受韵律节奏,语言情境导入活动。

1.出示森林背景图。

(1)教师:哇!太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。(贴出太阳图片)

(2)教师:听!是谁来了啊?(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(按照韵律节奏,并做动作)

2.教师:原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)教师:他们还会在河边做什么呢?(幼儿创编动作)

(2)教师:小鸭和母鸭妈妈在一起,心情是怎样的呢?现在我来做母鸭妈妈,你们是我的鸭宝宝,我们一起带着高兴、快乐的心情,听着音乐来表演,好吗?

(二)进一步熟悉韵律,创编小鸡、鸽子的动作。

1.教师:小鸭会游泳本领真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(按照韵律节奏,并做动作)

(2)教师:母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)

(3)教师:我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗?我们就不能唱"游来游去真快乐"了,我们唱什么呢?

2.教师:河边、草地上真热闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)

(1)教师:哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)教师:小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时候飞的高一点,有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧!

(三)结束活动。

教师:今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐表演呢!高兴吗?

活动延伸: 教师:森林里还有许多小动物呢!草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼,你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看,好吗?

教学反思: 因为是科学组成员,所以要尝试科艺活动的教学,说实话,我对"科艺"并不"了解",甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢?这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动,而且孩子们对各种蛋非常感兴趣,他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时,他们十分喜欢,有的学小猫,有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时,全体小朋友都得意地说:"是小鸭",这也就给了我一些提示,于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思考,很快教案就出来了,我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作,并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中,幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁,也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性,更能吸引小班的幼儿,所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上,这样整个活动就用森林的情境贯穿了,这是我上课前的思考。但是当我试上后,才发现我想的太美了,因为是拿老班试的,发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点,后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况,惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道,还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑,第一次带小班的我高估了他们的能力,接着我又进行了活动上的修改。

在教学过程中,孩子们参与表演的兴趣很高,刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子,突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上!于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编,有点宝宝双手在身后摆动,说:"我在游泳。有的宝宝弯着腰,双手向后摆,说:"我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时,孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了,而忽略了节奏的引导。

我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示,所以在上课过程中显得有点兴奋,有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具,他总是游离在我的教学之外,我想也许他是好奇,也许是因为我的课堂不够生动,不足以吸引他。

通过这次科艺活动的尝试,觉得自己好失败,幼儿的突发状况太多,我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨,我们对自己有信心,相信在不久的将来,我们会在科艺这条新路上走得更远,虽然我们还只是在起点!

母鸭带小鸭的教案15

活动目标

1、感受歌曲欢快的情绪,乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

准备:

《母鸭带小鸭》课件一套,小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程:

1、课题导入:(看课件一)

以讲故事的口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。”

2、进行部分:(看

课件二)

(1)完整欣赏一遍后提问并讨论:谁来了?它带着谁呢?它们在干什么呢?(了解歌曲内容)

(2)告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》,让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

(3)师带领幼儿学念歌词,并尝试用动作来表现。

(4)师带领幼儿学唱歌曲,可加上动作,边唱边做动作

(5)幼儿自由表演,游戏(看课件三)(戴头饰)

(6)欣赏课件三前部分时,师扮“鸭妈妈”,请幼儿扮“小鸭”,并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

3、结束部分(播放

课件三后半部分)

游戏:《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

反思:

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中,我注意了“蹲下来”和孩子平视,以促进师幼之间的相互沟通,更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是,没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况,以至于影响了活动,怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

《母鸭带小鸭的教案.doc》
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